De introductie van Proeftuin Mentorles & LOB

Een tuin om te experimenteren

Proeftuin Mentorles & LOB wordt gezien als een tuin waar leerlingen experimenteren en ontdekken. Stijn licht de structuur toe: “We hebben de leerwereld van Proeftuin weer verdeeld over drie thematische ‘eilanden’: Jij (persoonlijke ontwikkeling), Leren (leren en studeren) en Later (werk en loopbaan).” Stijn voegt toe dat de eilanden weliswaar een nieuwe naam hebben gekregen, maar dat de inhoud vertrouwd blijft. Zo focust elk eiland zich – net als in het huidige Proeftuin – op een ander aspect van de ontwikkeling van de leerling:

Gepersonaliseerd met slimme software!

Een belangrijke vernieuwing in Proeftuin Mentorles & LOB is de technologische vooruitgang. “De methode past zich letterlijk aan de leerling aan. Zo wordt de leerwereld veel meer een ontdekkingsreis”, vertelt Stijn. “We kunnen de leerinhoud personaliseren op basis van de gegevens, het schoolniveau en de persoonlijke interesses van de leerlingen. Zo krijgt een leerling bijvoorbeeld een vraag of filmpje te zien dat precies aansluit bij zijn of haar hobby of interesse.”

Stijn voegt toe dat deze aanpak cruciaal is voor leerlingen om meer betrokken en gemotiveerd te zijn tijdens de lessen, omdat het lesmateriaal direct aansluit bij hun leefwereld en hen uitdaagt op een gepast niveau. “Proeftuin bood altijd al inspiratie en houvast voor docenten, maar in deze vernieuwde versie hebben we ons nóg sterker gericht op het centraal stellen van de leerling. Een cruciaal uitgangspunt: hoe krijg je een leerling aangehaakt en hoe houd je hem betrokken? Bij het ontwerpen stellen we onszelf telkens de vraag: draagt dit bij aan dát doel? Zo niet, dan werd het geen prioriteit. Het resultaat? Een methode die leerlingen echt motiveert en in beweging zet.”

Meer over de techniek achter Proeftuin 2.0 lees je in het interview met Rogier.

Meer inzicht voor docent en decaan

Proeftuin 2.0 brengt een hele nieuwe laag van inzicht voor de docent. “Met deze update wordt de voortgang en het profiel van een leerling veel inzichtelijker dan voorheen,” vertelt Stijn. “Docenten kunnen een duidelijke ‘landkaart’ zien van waar elke leerling staat in zijn of haar ontwikkeling, inclusief voortgang, portfolio en persoonlijk profiel. Het design is zo intuïtief dat zowel docenten als leerlingen meteen zien wat de volgende stap is.”

Daarnaast is er een uitgebreid pakket aan ondersteuningstools voor mentoren geïntroduceerd. “Dit is echt een aanwinst, vooral omdat niet alle vakdocenten geboren mentoren zijn, en soms wat handvatten missen. Deze tools bieden ondersteuning bij essentiële mentorvragen, zoals het motiveren van leerlingen en het betrekken van de omgeving en de ouders bij het leerproces.”

Omgeving- en ouderbetrokkenheid

Maar hoe ziet dat er dan uit: het betrekken van de omgeving? Stijn licht toe. “Het vernieuwde Proeftuin biedt ook lesideeën voor buiten de mentorlessen, zoals projecten, studiedagen en eventuele excursies. Zo vergroot je de betrokkenheid van de directe omgeving en het schoolnetwerk. LOB wordt daarmee breder gedragen en minder gezien als iets dat alleen binnen de mentorles plaatsvindt.”

“Ook ouderbetrokkenheid krijgt meer aandacht in Proeftuin Mentorles & LOB. We hebben het gemakkelijker gemaakt voor docenten om informatie te delen met ouders en verzorgers, zodat zij veel meer betrokken zijn bij de educatieve reis van hun kinderen,” voegt Stijn toe. “Met één druk op de knop kan de docent een lesbrief delen met ouders, dat is fijn voor als de leerling thuis nog verder wil oefenen met leren of plannen. Ook wordt het mogelijk om kant-en-klare hand-outs naar ouders te sturen, bijvoorbeeld met tips hoe je een gesprek voert over de profielkeuze van de leerling.

Behoud van het goede

Docenten hoeven overigens niet bang te zijn dat ze in het vernieuwde Proeftuin het wiel opnieuw moeten uitvinden. “We zorgen ervoor dat docenten zich vertrouwd blijven voelen met de methode. De kant-en-klare lespresentaties en de flexibele A-B-C-vorm blijven behouden, net als de werkboeken, zij het in een nieuw jasje” verzekert Stijn.

De methodes van LesLab staan bekend om hun sterke focus op interactie en ervaringsgericht leren, en ook in Proeftuin 2.0 blijft dit behouden. “In onze methode is 70% van de les actief, en 30% bestaat uit verwerking. Dit bevordert de samenwerking en het gezamenlijk leren in de klas.”

Het is bijzonder om te zien hoe Proeftuin, ooit begonnen als werkboek met presentaties, zich heeft ontwikkeld tot een koploper in onderwijsinnovatie ”, vertelt Stijn trots. “Het was onze uitdaging om de methode passend te maken in het toch al drukke programma van docenten – zeker als je liever geen huiswerk koppelt aan een mentorles. Dat vroeg om een aanpak waarmee je het maximale uit de beschikbare tijd haalt. En focus, zowel van docenten als van ons ontwikkelteam. “In Proeftuin is er altijd genoeg keuze om te ontdekken én te beleven”.

Mentormethode – met de leerling centraal

“Proeftuin LOB was ons eerste kindje in het vo, na jarenlange ervaring in het mbo. Tijdens de ontwikkeling van deze methode jaren geleden, hebben we ons heel erg gefocust op de mentor. Het moest voor hen niet alleen gemakkelijk zijn om met onze programma’s te werken, maar ook inspirerend. Een gepassioneerde docent weet de stof immers het beste tot leven te brengen, dáár ligt de echte kracht. En dat merken leerlingen ook.

Het nieuwe Proeftuin focust zich – naast de mentor – veel meer op de leerling. De online omgeving is daarom veel toegankelijker vormgegeven, gericht op de leerling die ermee werkt. Als LesLab zijn we gegroeid in het ontwerpen van een toegankelijke en aantrekkelijke online leeromgeving. Onze ervaring én samenwerking met experts op dit gebied, zie je terug in de methodes”, zegt Stijn trots.

“Door deze nieuwe focus staan mentor en leerling weer centraal, dat is het belangrijkste dat ik wil meegeven. Mentoren hebben prachtige tools voor complete lessen, maar hoe kan je leerlingen goed volgen? Zij verdienen deze mooie ontwikkelslag. Zij zijn onze toekomst, daarom is de online omgeving veel meer aan hen aangepast. Waar we het allemaal voor doen? De leerling aangehaakt krijgen én houden.”

Vooruitkijken naar de toekomst

“Het was echt wel even puzzelen voordat we de nieuwe keuzes helder hadden. We wilden zoveel, maar we zijn sterker geworden in het aanbrengen van de juiste focus. Daarmee zetten we onze kracht voorop”, zegt Stijn. “Daarom zijn we nu ook zo benieuwd naar de eerste reacties, we kunnen niet wachten tot de officiële lancering in het voorjaar.”

En wist je dat je Proeftuin ook op maat kunt maken? “Hiermee kunnen docenten zelf kiezen welke en hoeveel thema’s ze willen behandelen”, legt Stijn uit. “Komende zomer worden alle zes thema’s uit het eerste leerjaar (onderbouw deel 1) volledig opgefrist en geüpdatet naar 2025. Ook verschijnt er een nieuw werkboek, met nieuwe visuals, vragen en lessen voor de docent. Echt een upgrade!”

“Voor docenten zal het best weer even wennen zijn, maar Proeftuin blijft vertrouwd, met de bekende inhoud. Maar dan in een nieuw jasje en met nieuwe mogelijkheden. En om hen mee te nemen in de veranderingen hebben we verschillende interactieve sessies gepland in de komende periode.”