Actief leren & ervaren
Met onze complete lesmethodes voor het vo en mbo
Vanaf het schooljaar 2021-2022 introduceert uitgeverij LesLab de methode Grondstof Loopbaan voor het mbo. Een duidelijke, complete leerlijn voor een waardevolle invulling van loopbaanbegeleiding. Voor student én docent. Medeontwikkelaar Stijn vertelt alles over de voordelen, hoe Grondstof breder ingezet kan worden en hoe je studenten de regie geeft over hun eigen (studie)loopbaan.
Door: Stijn van Oers – Medeontwikkelaar van Grondstof Loopbaan
Als docent heb je al genoeg te doen. Naast het vak dat je geeft, heb je zeer waarschijnlijk ook een functie als studieloopbaanbegeleider of coach. Met Grondstof Loopbaan maken we het jou gemakkelijk. Je kiest namelijk snel de lessen die passen bij jouw groep en je houdt eenvoudig zicht op de ontwikkeling van jouw studenten.
We bieden met onze methode een herkenbare, doorlopende leerlijn. En we besteden natuurlijk aandacht aan de professionele ontwikkeling van studenten, maar leggen óók de nadruk op de persoonlijke ontwikkeling. Studenten hebben vaak het behalen van hun diploma als stip op de horizon, maar vergeten soms onderweg ook goed om zich heen te kijken. Terwijl de weg naar dat doel júíst heel leerzaam voor ze is.
Dankzij Grondstof maak je deze leerroute tastbaar voor studenten. Aan het einde van ieder thema maken zij een eindopdracht, waarbij ze zelf de uitwerking kunnen kiezen. Bijvoorbeeld een blog, vlog of presentatie voor de klas. Hiermee bouwen ze een loopbaanportfolio op.
Deze kunnen ze aanvullen met eigen uploads. Denk bijvoorbeeld aan een belangrijk moment tijdens de stage, waar je als docent niet bij kon zijn. Dit biedt studenten de kans om zichzelf in de etalage te zetten. De boodschap: laat zien wat je kunt, hebt geleerd of waar je trots op bent!
Als docent investeer je veel tijd in je praktijkgerichte of inhoudelijke lessen. Dan blijft er soms weinig ruimte over om zelf een loopbaanprogramma op te zetten. Daarom bieden we met Grondstof kant-en-klare lessen, mét de mogelijkheid om er je eigen draai aan te geven.
Ik weet uit ervaring dat de meeste opleidingen gerust twaalf thema’s over de gehele duur van de opleiding kunnen verspreiden. Je beslist zelf wanneer je welk thema inzet. Gaan jouw studenten op stage? Kies dan voor het thema ‘Op stage’. Komt er een belangrijke toetsweek aan? Dan is het thema ‘Studeer & plan’ meer iets voor jouw groep. Zo ondersteun je studenten met specifieke thema’s die aansluiten op wat op dat moment speelt.
Als docent in het mbo zie ik hoe mooi het is als studenten aan het einde van hun opleiding kunnen laten zien waar ze trots op zijn. Studenten komen op dat moment met heel uiteenlopende voorbeelden. Iedereen is trots op iets anders. Het kan gaan om een een goede beoordeling of juist een leermoment. Hierdoor maak je hun ontwikkeling tastbaar.
Vaak is een beroep of vervolgstudie het einddoel, maar komen ze onderweg verschillende keuzemomenten tegen. Bijvoorbeeld bij het kiezen van een profiel, specialisme of keuzedeel. Met Grondstof bied je niet alleen overzicht in de verschillende keuzes die ze kunnen maken. Je helpt ze ook ontdekken wat bij ze past én hoe ze hun talenten, kwaliteiten én netwerk het best kunnen benutten. Zo zorg je samen met jouw studenten voor een waardevolle en succesvolle (studie)loopbaan.
Vanaf het schooljaar 2021-2022 introduceert uitgeverij LesLab de methode Grondstof Loopbaan voor het mbo. Een duidelijke, complete leerlijn voor een waardevolle invulling van loopbaanbegeleiding. Voor student én docent. Medeontwikkelaar Stijn vertelt alles over de voordelen, hoe Grondstof breder ingezet kan worden en hoe je studenten de regie geeft over hun eigen (studie)loopbaan.
Door: Stijn van Oers – Medeontwikkelaar van Grondstof Loopbaan
Als docent heb je al genoeg te doen. Naast het vak dat je geeft, heb je zeer waarschijnlijk ook een functie als studieloopbaanbegeleider of coach. Met Grondstof Loopbaan maken we het jou gemakkelijk. Je kiest namelijk snel de lessen die passen bij jouw groep en je houdt eenvoudig zicht op de ontwikkeling van jouw studenten.
We bieden met onze methode een herkenbare, doorlopende leerlijn. En we besteden natuurlijk aandacht aan de professionele ontwikkeling van studenten, maar leggen óók de nadruk op de persoonlijke ontwikkeling. Studenten hebben vaak het behalen van hun diploma als stip op de horizon, maar vergeten soms onderweg ook goed om zich heen te kijken. Terwijl de weg naar dat doel júíst heel leerzaam voor ze is.
Dankzij Grondstof maak je deze leerroute tastbaar voor studenten. Aan het einde van ieder thema maken zij een eindopdracht, waarbij ze zelf de uitwerking kunnen kiezen. Bijvoorbeeld een blog, vlog of presentatie voor de klas. Hiermee bouwen ze een loopbaanportfolio op.
Deze kunnen ze aanvullen met eigen uploads. Denk bijvoorbeeld aan een belangrijk moment tijdens de stage, waar je als docent niet bij kon zijn. Dit biedt studenten de kans om zichzelf in de etalage te zetten. De boodschap: laat zien wat je kunt, hebt geleerd of waar je trots op bent!
Als docent investeer je veel tijd in je praktijkgerichte of inhoudelijke lessen. Dan blijft er soms weinig ruimte over om zelf een loopbaanprogramma op te zetten. Daarom bieden we met Grondstof kant-en-klare lessen, mét de mogelijkheid om er je eigen draai aan te geven.
Ik weet uit ervaring dat de meeste opleidingen gerust twaalf thema’s over de gehele duur van de opleiding kunnen verspreiden. Je beslist zelf wanneer je welk thema inzet. Gaan jouw studenten op stage? Kies dan voor het thema ‘Op stage’. Komt er een belangrijke toetsweek aan? Dan is het thema ‘Studeer & plan’ meer iets voor jouw groep. Zo ondersteun je studenten met specifieke thema’s die aansluiten op wat op dat moment speelt.
Als docent in het mbo zie ik hoe mooi het is als studenten aan het einde van hun opleiding kunnen laten zien waar ze trots op zijn. Studenten komen op dat moment met heel uiteenlopende voorbeelden. Iedereen is trots op iets anders. Het kan gaan om een een goede beoordeling of juist een leermoment. Hierdoor maak je hun ontwikkeling tastbaar.
Vaak is een beroep of vervolgstudie het einddoel, maar komen ze onderweg verschillende keuzemomenten tegen. Bijvoorbeeld bij het kiezen van een profiel, specialisme of keuzedeel. Met Grondstof bied je niet alleen overzicht in de verschillende keuzes die ze kunnen maken. Je helpt ze ook ontdekken wat bij ze past én hoe ze hun talenten, kwaliteiten én netwerk het best kunnen benutten. Zo zorg je samen met jouw studenten voor een waardevolle en succesvolle (studie)loopbaan.
Ben je nieuwsgierig naar Grondstof Loopbaan en wil je meer weten? Meld je dan aan voor onze nieuwsbrief. Zo brengen we jou als eerste op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen.
Waarom loop je stage en wat is het belang van loopbaanbegeleiding? Hoe ga je om met een hele nieuwe werkomgeving in een tijd als deze, vol verandering en ontwikkeling. Ik loop momenteel stage bij LesLab, in coronatijd dus. In deze blog deel ik mijn ervaringen met je.
Door: Tamara Tanger – stagiair Mediavormgever
Mijn doel? Zoveel mogelijk uit mijn stageperiode halen! LesLab is een uniek en gedreven bedrijf. Het feit dat ze leermethodes ontwikkelen voor loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) sprak mij als student heel erg aan. Ik ben namelijk ook veel bezig met mijn toekomst en ik vind het mooi dat ik met mijn werk voor LesLab, anderen hierin kan ondersteunen. Momenteel studeer ik Mediavormgeving aan Rijn IJssel.
LesLab denkt niet alleen mee met docenten en leerlingen/studenten, ze gaan ook met de tijd mee. Ze passen hun lesmethodes en -materiaal hier ook op aan. Zo gebruiken ze illustraties, animaties en presentaties om jongeren te bereiken. Op die manier zijn de methodes online én offline te gebruiken.
Samen met team LesLab observeren en analyseren we onze doelgroep. Hun smaak, stijl en persoonlijke doelen verschillen namelijk nogal. Om ze te prikkelen testen wij onze producties met de doelgroep en vergroten we het bereik bij hen met onze publicaties.
Je loopbaan is een groot deel van je leven. Zelfontwikkeling is hierbij belangrijk en het maken van slimme, bewuste keuzes. Ik heb in het begin van mijn loopbaan veel geëxperimenteerd en georiënteerd. Ik kreeg weinig houvast vanuit school of LOB-lessen, het enige wat ik me nog herinner zijn SMART-doelen.
Ik stel voor mezelf ook altijd wel doelen, maar daar houdt het dan eigenlijk ook op. Vaak denk ik: maak ik wel bewuste, slimme keuzes? Dat getwijfel kan ook een valkuil zijn. Daarom is mijn tip om zelf op ontdekkingstocht te gaan. Vraag jezelf eens af: hoe voel ik me bij mijn situatie of toekomstbeeld? Zoek dan iemand op die je vertrouwt en bespreek het met diegene. Het is echt de moeite waard om nu al te investeren in je loopbaan, die stopt namelijk niet als je klaar bent met school.
Het doel van stagelopen is dat je een idee krijgt van hoe het er in het werkveld aan toegaat. Je voert taken uit die je ook in de praktijk uitvoert, krijgt feedback en leert omgaan en samenwerken met verschillende collega’s. Super leerzaam!
Toch is stagelopen in coronatijd ook wel gek. Daardoor werk ik namelijk vooral thuis. Gelukkig kan ik mijn werk als mediavormgever goed op afstand uitvoeren. Dit vraagt van mij veel verantwoordelijkheid, een goede planning en duidelijke afspraken en communicatie. Mijn voorkeur gaat denk ik uit naar een combinatie tussen samenwerken in een team op locatie en zelfstandig thuis. Dus op zich is dit een ideale situatie om in te werken voor mij.
Want naast thuiswerken komen we ook een keer in de maand fysiek als team bij elkaar. Op die manier leer je samen te werken door te luisteren naar elkaars inbreng, verbanden te zien en conclusies te trekken. We delen dan samen onze successen en openen de week gezamenlijk door taken te bespreken en verdelen.
Zo heb ik samen met het team een animatie gemaakt voor de nieuwe lesmethode voor het mbo Grondstof Loopbaan. In deze animatie gaat het over mindset: hoe ga je van een fixed naar een growth mindset. Door alle informatie te vertalen naar een bruikbaar script en mijn eigen kennis en inzicht toe te passen op dit project, is deze animatie tot stand gekomen. Zo heb ik mij ook heel erg op professioneel gebied ontwikkeld en voel ik me klaar om in het werkveld aan de slag te gaan.
Benieuwd naar meer video’s? Gebruik de video’s van ons YouTube-kanaal tijdens jouw LOB-lessen. Haal alles uit de online docentenomgeving om je lessen spannend en leuk te maken!
Onze nieuwe loopbaanmethode voor het mbo Grondstof Loopbaan is volop in ontwikkeling. De afgelopen weken hebben we flinke stappen gezet en konden docenten uit het mbo meekijken naar een groot deel van de inhoud van de methode. Zo betrekken we hen bij het ontwikkelingsproces. Deze keer spreken we met Kate Donkor over onze thema’s, het belang van loopbaanbegeleiding én de behoeften van docenten en studenten.
Kate werkt inmiddels alweer acht jaar in het onderwijs. Ze heeft SPH gestudeerd en geeft nu onder andere maatschappelijke zorg en loopbaanbegeleiding aan het Rijn IJssel. Kate vertelt: “Wij werken eraan om loopbaanbegeleiding nog meer de plek te geven die het verdient. Op een duidelijke en gestructureerde manier.”
Volgens Kate is loopbaanbegeleiding een van de belangrijkste onderwerpen in het onderwijs. “Hierbij gaat het om veel meer dan wat je later precies wil worden. Het gaat ook om persoonlijke ontwikkeling. Studenten krijgen hier een stuk eigen regie over hun leer- en ontwikkelproces.”
Grondstof Loopbaan bestaat uit twee lijnen: persoonlijk en professioneel. “Hiermee sla je de spijker op zijn kop. Ik vind de balans tussen professionele en persoonlijke ontwikkeling heel sterk. Maar ook dat er overlap is bij verschillende thema’s. Door deze sterke thema’s wordt het voor studenten ook duidelijk waar ze aan werken en wat ze eraan hebben.”
Bij Grondstof Loopbaan bouwen studenten een portfolio en persoonlijk cv op. Hierin kunnen zij laten zien waar ze aan gewerkt hebben, maar vooral waar ze trots op zijn. “Dat laatste is echt een meerwaarde. Op die manier besteed je ook aandacht aan de ontwikkeling van een fixed mindset naar een growth mindset.”
Want leren gaat met vallen en opstaan. Vooral het vallen kan soms frustrerend zijn, maar is natuurlijk vooral heel leerzaam. “Ik vind positieve benadering héél belangrijk. Zet studenten in hun kracht. Maak de ontwikkeling die ze door hebben gemaakt zichtbaar en laat ze shinen.”
Volgens Kate vinden docenten het vaak lastig te bepalen waar ze mee moeten beginnen, als het gaat om loopbaanbegeleiding. “Ik kan me voorstellen dat sommige docenten ook het grote plaatje niet overzien, dan wordt de vertaling naar studenten al lastiger. Grondstof Loopbaan draagt met de doorlopende leerlijnen in ieder geval bij aan het aanbrengen van meer structuur.”
Doordat bij Grondstof Loopbaan alle thema’s direct beschikbaar zijn, kun je thema’s kiezen die aansluiten bij wat op dat moment relevant is voor jouw studenten. “Op die manier kunnen we het ook onderbrengen bij andere vakken. Zo zorgen we voor een brede draagkracht voor loopbaanbegeleiding. Het schrijven van een sollicitatiebrief kan bijvoorbeeld ook prima samen met stof uit de lessen voor Nederlands.”
In eerste instantie is Grondstof Loopbaan vooral digitaal beschikbaar, maar na verloop van tijd kun je ook werken met onze creatieve werkboeken. “Ik merk dat studenten toch nog steeds graag uit een boek werken. Zelf zou ik denk ik liever voor digitaal werken gaan, maar ik vind het prettig dat ik via deze methode toegang heb tot beide.”
Wil jij meer weten van Grondstof Loopbaan en als eerste op de hoogte zijn van nieuwe ontwikkelingen? Schrijf je dan in voor onze nieuwsbrief. Hier lees je alles over de ontwikkeling van Grondstof Loopbaan en kondigen we telkens het eerstopvolgende webinar aan.
Onze nieuwe methode Grondstof Loopbaan is een feit! Met deze nieuwe methode zetten we grote een stap voorwaarts in loopbaanbegeleiding en studieloopbaanbegeleiding in het mbo. Grondstof sluit aan bij de wensen van studenten en docenten. In deze fase spreken we met de gebruikers om erachter te komen wat voor hun écht het verschil maakt. Dit keer spreken we met mbo-docent Ingrid Beke.
Ingrid is coach en docent Nederlands aan Rijn IJssel in Wageningen. Ze heeft een groot hart voor haar studenten. Ze vindt dat loopbaanbegeleiding een prominentere plek verdient in het mbo. Ingrid vertelt: “Het is momenteel een ondergeschoven kindje. Ik wil dat studenten er meer uithalen. Het belangrijkste voor mij is dat ze hun talenten en passie ontdekken door met elkaar op ontdekkingstocht te gaan.”
Thema’s als plannen en mindset zijn goed te vertalen naar situaties waarin studenten zich kunnen herkennen. “Ze willen zich gehoord voelen. Als studenten écht meer over zichzelf te weten zijn gekomen, zijn mijn loopbaanlessen geslaagd.”
Dat kan met de thema’s van Grondstof Loopbaan. “Studenten moeten ook nog fouten kunnen maken. Daar kun je samen namelijk een leerzame situatie van maken. Door de eindopdrachten én zelftests per thema, biedt Grondstof Loopbaan studenten een moment om terug te blikken.”
Ingrid merkt dat studenten vooral bezig zijn met wat op de korte termijn belangrijk is. “De stap van het vo naar het mbo is enorm. Daar zijn studenten dus al druk genoeg mee, om daarnaast nog over een eventuele vervolgstudie of beroep na te denken is voor de meesten te veel. In het eerste leerjaar zijn ze vooral bezig met of ze het jaar wel halen en welk uitstroomprofiel ze moeten kiezen.”
Met het thema ‘Kickstart’ en ‘Studeren en plannen’ zorgt Grondstof Loopbaan voor een mooie en veilige basis voor de rest van de schoolloopbaan. Bij deze thema’s besteed je samen aandacht aan kennismaken, groepsvorming en het maken van afspraken. “Ik vind het belangrijk dat studenten elkaar écht leren kennen. Waar hecht je waarde aan? Wie zijn jouw rolmodellen? Hiermee leg je een basis waar studenten, maar zeker ook docenten de hele schoolloopbaan iets aan hebben.”
Bij het thema ‘Talent’ brengen studenten hun talenten en kwaliteiten in kaart. Daarnaast ontdekken ze waarin zij nog willen groeien en zich in willen ontwikkelen. Zowel op professioneel, als op persoonlijk vlak. Bij het eerste thema van Grondstof Loopbaan oriënteren studenten zich namelijk ook op hun profiel en beroep. Zo krijgen ze een duidelijke stip op de horizon én weten ze wat ervoor nodig is om die te behalen.
Op de themakaart van Grondstof Loopbaan zie je dat de thema’s inspelen op wat er op dat moment speelt. Denk aan de stagevoorbereiding in het thema ‘Op stage’. “Dat is een heel belangrijk thema. Studenten bereiden zich niet alleen inhoudelijk voor op hun stage, maar ook hoe ze zich bijvoorbeeld presenteren tijdens een sollicitatiegesprek of hoe je teamafspraken maakt. Hier hebben ze niet alleen wat aan op hun stage of op school, maar ook in hun latere loopbaan.”
Bij Grondstof Loopbaan maken studenten aan het eind van ieder thema een eindopdracht en zelftest. Deze samen vormen een loopbaanportfolio en persoonlijk cv. “Vooral na het eerste leerjaar of stage is het waardevol om met studenten terug te blikken. Waarin ben ik gegroeid en hoe komt dat? En van wie heb ik hulp gehad? Door dit aan elkaar te presenteren, steken ze ook van elkaar weer wat op. Wij kunnen ze coachen als docent, maar van elkaar leren ze het meeste.”
Ingrid vindt het sterk dat Grondstof studenten betrekt bij de ontwikkeling. “Natuurlijk leggen jullie als ontwikkelaars een goede basis vanuit jullie achtergrond uit het mbo. Laat daar studenten dan eens op reageren. Welke kwaliteiten willen ze ontwikkelen en welke werelden ontdekken? Kiest een student liever de makkelijke opdracht? Prima. Maar biedt de student die meer uitdaging zoekt, ook de lesstof waar hij of zij behoefte aan heeft.” Bij Grondstof Loopbaan kan dit door de keuzemogelijkheden in eindopdrachten en de keuze voor docenten uit een groot aanbod aan actieve werkvormen.
Ingrid werkt al jaren met LesLab en is super enthousiast dat er nu met Grondstof Loopbaan ook een goed alternatief voor de toekomst ligt. Digitaal, analoog én in combinatie. Waarbij studenten de regie op hun studie en loopbaan kunnen pakken. Kies je voor Grondstof Loopbaan, dan kies je voor duurzaam en toekomstbestendig loopbaanbegeleiding.
Wil jij meer weten van Grondstof Loopbaan en als eerste op de hoogte zijn van nieuwe ontwikkelingen? Schrijf je dan in voor onze nieuwsbrief. Hier lees je alles over de ontwikkeling van Grondstof Loopbaan en kondigen we telkens het eerstopvolgende webinar aan.
Als school wil je een basis leggen waar de jongeren nog jarenlang profijt van hebben. Een veelzijdig aanbod met betekenisvolle activiteiten en de juiste handvatten voor de doorgewinterde collega én jonge docent, het liefst flexibel in te richten naar de behoeften van je leerling en de klas. Ga er maar aan staan!
Daarom is Proeftuin LOB ontwikkeld. De lessen zijn open, intuïtief en ervaringsgericht. Stimuleer persoonlijke ontwikkeling, onderlinge uitwisseling en bouw met leerlingen aan een compleet en persoonlijk loopbaanportfolio, gericht op eigen ervaring. Dát is LOB!
Met Proeftuin LOB voor het voortgezet onderwijs ontdekken leerlingen meer over zichzelf en de veranderende wereld. En worden ze zelfredzaam. Het draait om vragen als: Waar word ik enthousiast van? Wat wil ik leren en kunnen? Proeftuin brengt studie en loopbaan dichterbij en plaatst het middenin de leefwereld van jongeren.
Ervaar het gemak van onze nieuwe, gebruiksvriendelijke software. Kies per les welke versie het beste aansluit bij jouw groep: gestuurd, gemiddeld of vrij. Start direct een kant-en-klare lespresentatie met video’s, spellen en activiteiten. Oftewel: met één klik bereid je jouw passende les voor.
Na deze klasskale interactie gaan leerlingen of studenten aan de slag met de opdrachten: één opdracht per les, héél overzichtelijk! Ze maken de opdrachten in het werkboek of digitale omgeving, en bouwen zo automatisch hun loopbaanportfolio op.
Gebruik Proeftuin niet alleen tijdens LOB, maar ga vakoverstijgend aan de slag. Zet de thema’s in wanneer jij wilt en wanneer deze relevant zijn voor jouw leerlingen of studenten.
Docent/mentor Bram over Proeftuin:
“Met Proeftuin zorg ik voor een veilige en actieve leeromgeving. Zodat leerlingen zichzelf ontwikkelen en slimme keuzes leren maken.’
Ben jij nieuwsgierig geworden naar onze methode? En wil je zelf ervaren wat Proeftuin jou en jouw leerlingen te bieden heeft? Vraag dan een gratis proeflicentie aan of een beoordelingsexemplaar van onze creatieve werkboeken, en ga direct aan de slag met waardevolle, actieve LOB!
Ik volg de studie Mediavormgever niveau 4 aan Rijn IJssel. In mijn zoektocht naar een plek om mijn derdejaars stage te doen, kwam ik uit bij LesLab. Het sprak mij aan omdat ze iemand zochten om aan de slag te gaan met animaties én omdat ik veel creatieve vrijheid zou krijgen.
Toen ik eenmaal begon bij LesLab heb ik eerst goed rondgekeken naar wat er al bestond aan animaties. Bij LesLab, maar ook vanuit andere uitgevers. Het doel voor de animaties van LesLab was me al snel duidelijk. Het mag creatief zijn en toegankelijk voor leerlingen.
LesLab laat goed zien dat animaties niet alleen leuk, maar ook leerzaam zijn. De variatie tussen formele en informele animaties vind ik goed. Vaak zijn de animaties gebaseerd op verhalen verteld vanuit de ogen van leerlingen. Zo blijven we dicht bij hun belevingswereld.
Het eerste project waar ik aan werkte was de animatie ‘Wat is LOB?’. Ik heb meegeschreven aan het script en uiteindelijk de animatie gemaakt. Voordat ik hiermee aan de slag ging, bedacht ik me hoe ik zelf tegen LOB aankeek toen ik een brugklasser was. Dit was namelijk de doelgroep.
Ik weet nog dat ik mezelf afvroeg waarom ik toen al met LOB aan de gang moest. Ik zag het nut er niet zo van in. Nadenken over je studie of loopbaan, dat komt later wel. Daarom was het doel van de animatie om de noodzaak van LOB goed uit te leggen. Dat ik mij de brugklas nog goed kon herinneren, hielp mij met dit project.
Omdat een studiekeuze of loopbaan voor leerlingen vaak ver weg lijkt, was het een uitdaging om het naar hun wereld brengen. Dit doen we door concrete situaties tee schetsen. Zo begonnen we de animatie met een poppetje dat gamet, zodat het herkenbaar is voor leerlingen. Bijna iedere leerling vindt dat leuk.
De boodschap is dan ook dat het belangrijk is dat je iets vindt wat je leuk vindt. LesLab stimuleert leerlingen hierover na te denken. Niet alleen over wat ze leuk vinden, maar ook wat ze daar later mee kunnen doen. Leerlingen denken daar nog niet zoveel over na.
Het begint natuurlijk met een idee voor een script en de ontwerpen voor poppetjes. Als het verhaal eenmaal duidelijk is, teken ik frame voor frame elke beweging uit. Al deze statische plaatjes zet ik dan achter elkaar met geluid eronder, dan komt het echt tot leven.
Toen de animatie eenmaal online stond, had die binnen 24 uur al bijna tweeduizend views. Dat is wel heel leuk. Daarnaast las ik veel reacties van docenten die de animatie in de les wilden gebruiken. Missie geslaagd en op naar het volgende project!
Benieuwd naar meer video’s? Gebruik de video’s van ons YouTube-kanaal tijdens jouw LOB-lessen. Haal alles uit de online docentenomgeving om je lessen spannend en leuk te maken!
Hoe maak je LOB actief en hoe ontdek je wat studenten motiveert? Dit zijn veelgestelde vragen in het mbo. Om hier antwoord op te geven organiseert LesLab samen met Jobbootcamp, Train de Trainer LesLab LOB: voor docenten in het mbo. Wil jij als docent ook meer halen uit je LOB-lessen? Dan is deze training iets voor jou. Laat je overtuigen door Ruben Jurna van Jobbootcamp en wordt sterker in LOB.
Door Ruben Jurna – Trainer & Projectleider Jobbootcamp
Laat ik mezelf eerst even voorstellen. Met mijn achtergrond in cognitieve neurobiologische psychologie weet ik veel over ons brein en hoe dit ons gedrag beïnvloedt. Natuurlijk is niet elke student hetzelfde, maar er zijn wel een aantal hoofdlijnen dat je kunt volgen bij LOB. Die kennis zet ik graag in, zodat studenten vanuit hun intrinsieke motivatie volop met hun loopbaan aan de slag willen gaan.
Vanuit Jobbootcamp bereiden we jongeren voor op de arbeidsmarkt en zorgen we dat docenten sterker staan in LOB. Zoals LesLab dat óók doet met creatieve lesmethodes. Daarom is onze samenwerking zo waardevol; we zitten op één lijn.
Het idee voor een samenwerking ontstond tijdens de NOT-beurs in 2018, waar ik LesLab leerde kennen. Al snel gingen we in gesprek om onze kennis en expertise samen te voegen. Hieruit is Train de Trainer ontstaan. Een flexibel in te richten vierdelige training om LOB op jouw school te versterken.
Tijdens Train de Trainer LOB nemen we diverse theorieën en inzichten als startpunt. Die maken we praktisch en concreet, in de vorm van opdrachten. Daarnaast deel ik inzichten vanuit mijn neurowetenschappelijke achtergrond. De training bestaat uit vier modules die je in willekeurige volgorde kunt doorlopen.
Voordat je met deze training start, is het belangrijk om als team af te stemmen wat jullie belangrijk vinden bij LOB. Welke keuzes maak je, en waarom? Durf te kiezen, stel prioriteiten. Zo krijg je ook makkelijker de rollen in jouw team inzichtelijk.
Vaak hebben docenten kennis op heel uiteenlopende gebieden. In deze training creëren we een veilige omgeving die uitnodigt om van elkaar te leren en krachten te bundelen. Door kaders te scheppen en afstemming te zoeken benutten we die kennis optimaal.
Train de Trainer maakt jou én je teamleden sterker in LOB. Na afloop heb je een goed beeld hoe je de intrinsieke motivatie van studenten kunt achterhalen en activeren. Studenten gaan van ‘moeten’ naar ‘willen’.
Wil je daarbij ook de coachingsvaardigheden binnen jouw team versterken? Boek dan Train de Trainer LOB op jouw school. Mail naar stijn@leslab.nl of bel 024 220 0110. Dan kijken we samen hoe we deze training het beste kunnen vormgeven.
Rogier is teamleider bij LesLab. Als collega’s van LesLab grote of complexe vraagstukken hebben, komen ze bij hem terecht. Daarnaast ontwikkelt en schrijft hij het lesmateriaal. In deze blog vertelt hij over vernieuwingen in het onderwijs, hoe LesLab hierop inspeelt en het belang van loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB).
Ik ben begonnen als docent in het basisonderwijs. Daarna heb ik drie jaar op het mbo lesgegeven. In het basisonderwijs kwam ik veel gelikte onderwijsmethodes tegen, heel strak. Niet zo creatief, maar wel heel duidelijk. Dit was anders op het mbo.
Voor mbo-studenten is het evengoed belangrijk dat het lesmateriaal aantrekkelijk en duidelijk is. Toen ik Bart tegenkwam, hebben we besloten om samen een lesmethode te schrijven. Mijn schrijversopleiding en ervaring als freelancer kwam daarbij goed van pas.
We hebben intensief gezocht naar expertises die we nodig hadden in ons team. Met Arnold voor de ICT, Gijs als vormgever en Stijn als derde schrijver zijn we het bedrijf gestart. Zo hebben we zonder al te hoge kosten LesLab opgezet. Een creatieve uitgeverij met lesmethodes uit de praktijk gegrepen. Gemaakt voor én met docenten en leerlingen.
We hebben allemaal onze sporen in het onderwijs verdiend. En Bart staat nog voor de klas op het ROC Nijmegen. We staan dus dichtbij de praktijk. We hebben nauw contact met een aantal docenten die meekijken met wat we maken en feedback leveren. Dit verwerken we dan weer in onze lesmethodes.
Zij leggen ons nieuwe materiaal ook aan hun leerlingen voor, waardoor we snel waardevolle input krijgen. Deze vaste groep docenten houdt ons scherp. Zij gebruiken onze methode, dus durven ze open en direct te zijn. Via hen staan we dichtbij de studenten, van het praktijkonderwijs tot en met het vwo, en het mbo. Zo vertalen we ons lesmateriaal naar hun leefwereld. Zowel inhoudelijk als qua vormgeving.
Ik zie dat veel partijen hun lesmethodes snel omzetten naar digitale methodes. Door de uitbraak van het coronavirus en het vele thuiswerken komt dit natuurlijk in een stroomversnelling. Ze neigen al snel naar invulbare pdf’s en statische werkboeken achter glas. Wij kiezen er bewust voor om echt met nieuwe software te werken, voor het vernieuwde Proeftuin.
Zo benutten we de voordelen van digitaliseren, zonder dat digitalisering een doel op zich wordt. Het moet écht een toevoeging zijn. Daarbij blijven onze werkboeken gewoon bestaan. Alle presentaties en werkvormen zijn geschikt voor scholen die ervoor kiezen analoog te blijven werken. Die keuze laten wij namelijk aan de school over. Vooral voor onze gebruikers in het praktijkonderwijs is dat belangrijk. Daar is het soms lastig om volledig digitaal te werken. Bijvoorbeeld omdat leerlingen niet over voldoende digitale vaardigheden beschikken.
Veel mensen denken bij LOB vaak aan: ontdekken wat je leuk vindt en welk beroep daarbij past. Maar bij LesLab trekken we dat veel breder. Het gaat bijvoorbeeld ook over mindset: hoe word je gelukkig en wat kun je hier zelf aan doen? Gelukkig komt hier steeds meer aandacht voor. Zeker in deze tijd is dat belangrijk. De GGZ waarschuwt nu al voor de mentale gesteldheid van jongeren in de coronacrisis.
Om dichtbij de leefwereld van jongeren en de actualiteit te blijven, werken we regelmatig samen met andere partijen. Bijvoorbeeld met Radboud Universiteit Nijmegen op het gebied van burgerschap, politiek en democratie. In dat teken hebben we gezamenlijk het spel Demos gemaakt. Hierbij ontdekken studenten hoe de democratie in de praktijk werkt. Op deze manier trekken wij LOB breder dan alleen ontdekken wat je later wilt worden. We stomen jongeren klaar voor onze veranderlijke maatschappij.